Separator line

umów telefonicznie

22 417 44 92

pon-ndz: 7:30 - 22:00

Centrum dla Dzieci i Rodzin Dialog

Strefa wiedzy

Znajdziesz tu artykuły i praktyczne poradniki, które pomogą Ci lepiej zrozumieć rozwój dziecka, zauważyć jego potrzeby i świadomie wspierać je na każdym etapie. Dzielimy się wiedzą i doświadczeniem naszego zespołu, aby ułatwić rodzicom podejmowanie decyzji dotyczących diagnozy, terapii i codziennego rozwoju dziecka.

Wybierz temat

Wiek

Artykułów: 36
Młode dziecko malujące tęcze pędzlem na oknie

ADOS 2 – na czym polega badanie? Diagnoza zaburzeń ze spektrum autyzmu

W psychiatrii i psychologii klinicznej stosuje się wiele narzędzi diagnostycznych. Mogą to być kwestionariusze, testy psychologiczne, wywiady strukturalne prowadzone z pacjentem i jego rodziną, a także testy obserwacyjne, które pozwalają zobaczyć zachowanie w określonych sytuacjach. Wspólnym celem wszystkich tych metod jest zebranie obiektywnych danych, które pomogą w postawieniu diagnozy. Na tym tle możemy przejść do szczegółowego omówienia ADOS-2 (Autism Diagnostic Observation Schedule – Second Edition) […]

Czytaj
Dziecko z pędzlem na tle pomalowanej ściany

Zespół Aspergera a spektrum autyzmu – podobieństwa i różnice w diagnozie

Do niedawna uważano, że autyzm i zespół Aspergera mają inne przyczyny i prowadzą do odmiennych trudności. W świadomości społecznej utrwalił się podział na „cięższą” i „łagodniejszą” formę autyzmu, który kształtował sposób myślenia specjalistów, rodziców i samych pacjentów. Obu jednostkom przypisywano inne rokowania, inne możliwości funkcjonowania w dorosłości i zróżnicowane potrzeby terapeutyczne. Czy obecnie słuszne jest wskazywanie różnic między autyzmem a zespołem Aspergera? Czy zespół Aspergera i autyzm to jest to samo? Różnice przed aktualizacją […]

Czytaj
Rozmowa młodej kobiety ze specjalistką

Czym jest zespół Aspergera? Diagnoza, terapia i codzienne funkcjonowanie

Definicja zespołu Aspergera dotyczy pacjentów, u których stwierdza się inny sposób funkcjonowania układu nerwowego – z jednej strony wiąże się z wyzwaniami w relacjach społecznych i silną potrzebą rutyny, a z drugiej może sprzyjać rozwijaniu pasji, skrupulatności i wyjątkowej pamięci. Perspektywa zależy od tego, czy osoba otrzyma diagnozę i odpowiednią pomoc. Pacjenci z zespołem Aspergera wymagają wsparcia, ale gdy je otrzymają, mogą prowadzić satysfakcjonujące życie, budować relacje i karierę. Jakie objawy powinny […]

Czytaj
Dziecko stojące przy pomalowanej kredkami ścianie

ADHD u dzieci – objawy, diagnoza i dlaczego warto rozpoznać problem wcześnie

ADHD (ang. Attention Deficit Hyperactivity Disorder), czyli zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi, to jedno z najczęstszych zaburzeń neurorozwojowych u dzieci. Szacuje się, że dotyczy około 5–10% dzieci w wieku szkolnym (w populacji dorosłych ok. 5%). Nie jest wynikiem złego wychowania ani “lenistwa” dziecka – u podłoża ADHD leżą różnice w funkcjonowaniu mózgu, wpływające na zachowanie i kontrolę uwagi. Objawy zwykle stają się wyraźne po rozpoczęciu nauki w szkole, […]

Czytaj
Dziecko rozwiązujące zadania matematyczne

Dyskalkulia u dzieci – co to jest i jak wpływa na naukę dziecka?

Dyskalkulia to jedno ze specyficznych zaburzeń rozwojowych, objawiające się poważnymi trudnościami w uczeniu się matematyki. Często nazywana bywa „dysleksją matematyczną”, ponieważ analogicznie do dysleksji (która dotyczy czytania i pisania) dyskalkulia dotyczy głównie liczenia i operowania liczbami.  Dziecko z dyskalkulią ma problemy z rozumieniem liczb, wykonywaniem nawet prostych działań arytmetycznych oraz z rozpoznawaniem symboli matematycznych (np. znaków “+”, “−”, “÷”, ułamków). Trudności te nie wynikają z braku inteligencji ani lenistwa – dyskalkulia […]

Czytaj
Dziecko uczące się pisać

Dysleksja – co to jest i skąd się bierze?

Diagnoza jako najskuteczniejsze wsparcie edukacyjne dzieci i młodzieży! Dysleksja rozwojowa to specyficzne trudności w nauce czytania i pisania występujące u dzieci o prawidłowym rozwoju intelektualnym. Jest to zaburzenie neurorozwojowe (o podłożu neurobiologicznym) – oznacza to, że wynika z nieprawidłowości w funkcjonowaniu układu nerwowego, zwykle o bardzo subtelnym charakterze, powstałych najczęściej już w okresie prenatalnym. Trudności te spowodowane są zaburzeniami niektórych funkcji poznawczych (np. językowych, wzrokowych) i motorycznych oraz problemami z ich integracją. Inaczej mówiąc, […]

Czytaj
Dziecko bawi się szydełkowymi zabawkami sensorycznymi

Dieta sensoryczna

Skąd wziął się termin „dieta sensoryczna”? Pojęcie „dieta sensoryczna” (sensory diet) został wprowadzony przez Patricię Wilbarger, amerykańską terapeutkę zajęciową i specjalistkę od integracji sensorycznej. Wilbarger opracowała to pojęcie w latach 90. w ramach swojej pracy z dziećmi i dorosłymi, którzy mieli trudności z przetwarzaniem sensorycznym. Była pionierką w tej dziedzinie, a jej prace miały na celu wsparcie osób z nadwrażliwością lub niedowrażliwością na bodźce. Termin „dieta sensoryczna” pochodzi z analogii do pojęcia „diety” […]

Czytaj
Dziewczynka trzymająca papierowe serce z puzzlami w środku

Spektrum Autyzmu u dziewczynek

Słowem wstępu  W latach siedemdziesiątych XX. w. brytyjska psychiatra Lorna Wing stwierdziła, że jeśli dziecko wykazuje rozmaite trudności w trzech obszarach: to możemy mówić o autyzmie.  Spektrum Autyzmu Mówimy o spektrum Autyzmu, co oznacza, że objawy i nasilenie trudności mogą znacząco różnić się między osobami. Niektóre osoby z ASD mogą być w stanie funkcjonować na wysokim poziomie, mając niewielkie trudności w życiu codziennym, podczas gdy inne mogą wymagać znacznego […]

Czytaj
Dziecko ze słuchawkami przy stole

Przetwarzanie słuchowe – Czym są zaburzenia przetwarzania słuchowego i jak je leczyć?

Czy zastanawiałeś się kiedykolwiek jak umiejętność słuchania, nie wyłącznie słyszenia wpływa na całościowy rozwój człowieka? Ucho nie służy wyłącznie do słuchania. Stymuluje również mózg i determinuje równowagę. Dobry słuch odgrywa pierwszoplanową rolę w rozwoju osobowości człowieka. Problem pojawia się, gdy mamy do czynienia z Zaburzeniami Przetwarzania Słuchowego (auditory processing disorder – APD, lub central auditory processing disorder – CAPD). To zespół objawów wynikających z zaburzenia pracy zmysłu […]

Czytaj
Piątka dzieci zgłaszająca się do odpowiedzi na pytanie

Trening umiejętności społecznych dla dzieci

Trening Umiejętności Społecznych, skrótowo nazywany TUS, w największym uproszczeniu można opisać jako aktywną terapię w formie warsztatów, które przeprowadzane są w grupie osób zbliżonych do siebie wiekiem lub o podobnym poziomie funkcjonowania. Celem TUS jest rozwijanie kompetencji emocjonalno-społecznych poprzez  modelowanie (czyli uczenie się przez obserwację i naśladownictwo) oraz utrwalanie prawidłowych rodzajów zachowania. TUS przynosi wiele korzyści. Pozwala przećwiczyć, poprawić lub całkowicie zmienić dane zachowania […]

Czytaj
Młode dziecko siedzące przy stole ze specjalistką podczas diagnozy logopedycznej

Wsparcie dzieci z zaburzeniami mowy

Zaburzenia mowy to różnego rodzaju problemy z komunikacją, które mogą utrudniać dziecku nawiązywanie kontaktów z innymi ludźmi. Obejmują one problemy z: W przypadku dzieci zaburzenia mowy mogą wpływać na ich rozwój emocjonalny i społeczny, co często prowadzi do poczucia izolacji i frustracji. Zaburzenia mowy u dzieci to problem, który może wystąpić w różnych formach i z różnych przyczyn, dlatego ważne jest, aby rodzice byli świadomi, jakie są objawy tych zaburzeń i kiedy […]

Czytaj
Rozmowa młodej osoby ze specjalistką

Kiedy warto zgłosić się do psychiatry

Psychiatra to lekarz specjalizujący się w diagnozowaniu i leczeniu zaburzeń psychicznych, behawioralnych i emocjonalnych. Są sytuacje, w których szczególnie warto znaleźć się pod kontrolą psychiatry lub skorzystać z leczenia farmakologicznego. Psychiatra może zdiagnozować zaburzenia psychiczne, takie jak depresja, zaburzenia lękowe, zaburzenia obsesyjno-kompulsyjne, zaburzenia odżywiania, zaburzenia neurorozwojowe lub organiczne.  Lekarz tej specjalizacji może też pomóc w rozwiązywaniu trudnych sytuacji życiowych, takich jak nagły lub przewlekły stres, trudne […]

Czytaj

Kontakt

Placówki Centrum dla Dzieci i Rodzin

Śródmieście

📍 ul. Zygmunta Słomińskiego 19
wejście C/I, lok. 520, 00-195 Warszawa
📧 kontakt@centrumdladzieci.pl
📞 22 417 44 92

Mokotów

📍 ul. Cybernetyki 3c,
02-677 Warszawa
📧 kontakt@centrumdladzieci.pl
📞 22 417 44 92

Nasi specjaliści przyjmują również w innych placówkach Centrum Terapii Dialog

Wspólna

ul. Wspólna 70 (Park Avenue)

Wola

ul. Górczewska 137

Mokotów Domaniewska

ul. Bukowińska 26B

Gocław

ul. Bora-Komorowskiego 33A

Żoliborz

ul. Gwiaździsta 5

Śródmieście

ul. Słomińskiego 19 wejście C

Ursynów

ul. Stryjeńskich 19

Wilanów

ul. Kosiarzy 35

Powiśle

ul. Fabryczna 16/22