Pełna diagnostyka psychologiczna
od żłobka do liceum,
w jednym miejscu.
Centrum dla Dzieci i Rodzin Dialog to Niepubliczna Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna nr 44P. Wydajemy opinie uznawane przez szkoły, przedszkola oraz CKE.
Pracujemy jako interdyscyplinarny zespół specjalistów, łącząc kompetencje lekarzy (psychiatrów, neurologów), diagnostów, logopedów oraz terapeutów SI.
Pomagamy sprawnie przejść przez proces zrozumienia potrzeb rozwojowych dziecka.
W Centrum Dialog uzupełniamy publiczną ofertę opieki, oferując rodzicom i nauczycielom szybką ścieżkę diagnostyczną oraz bezpośrednie przełożenie wyników na codzienne wsparcie dziecka.
Skrócenie czasu oczekiwania
Wiemy, że szybka diagnoza pozwala wcześniej wdrożyć odpowiednie działania. Zapewniamy sprawne terminy, by nie odkładać pomocy dziecku na później.
Zespół w jednym centrum
Nasi specjaliści pracują wspólnie. Wymiana doświadczeń psychologa, logopedy i terapeuty SI podczas jednego procesu pozwala nam stworzyć pełny, wielowymiarowy obraz dziecka.
Pomoc we wdrożeniu zaleceń
Koncentrujemy się na praktycznym zastosowaniu diagnozy. Przekładamy wyniki na konkretne wskazówki dla domu i szkoły, pomagając wprowadzić zmiany w życie.
Wczesna diagnostyka rozwojowa
Wspieramy procesy rozwojowe już u najmłodszych dzieci. Wykorzystujemy dużą plastyczność mózgu w pierwszych latach życia, by efekty terapeutyczne były jak najtrwalsze.
Jeden zespół, jednolite standardy, ciągłość opieki, również po diagnozie.
Centrum dla Dzieci i Rodzin Dialog jest zespołem specjalistów, którzy pracują razem, według wspólnego protokołu diagnostycznego tak aby rodzina otrzymała jeden spójny obraz dziecka, a nie pakiet niezależnych opinii z kilku placówek.
Szybka diagnoza i interwencja
Rozbudowany zespół specjalistów pozwala nam oferować dużą dostępność terminów. Dzięki temu diagnoza przebiega sprawnie, a szkoła może bez zbędnej zwłoki dostosować proces kształcenia do potrzeb ucznia.
Interdyscyplinarny zespół
Psycholodzy, psychiatrzy, neurolodzy, logopedzi, neurologopedzi, terapeuci integracji sensorycznej, pedagodzy, terapeuci rodzin oraz trenerzy TUS wszyscy pracują razem aby jak najlepiej zdiagnozować dziecko.
Jednolity protokół diagnozy
Każda diagnoza psychologiczna prowadzona jest według tego samego schematu: konsultacja przeddiagnostyczna i cykl kilku spotkań oraz testów wykonanych przy za pomocą wystandaryzowanych narządzi (ADOS-2, Stanford-Binet, Conners 3).
Pełna ścieżka po diagnozie
Diagnoza to nie koniec! U nas rodzina może kontynuuować pracę z psychiatrą, psychologiem, logopedą, terapeutą SI czy trenerem TUS.
Przestrzenie projektowane pod dziecko
Gabinety terapeutyczne, sala integracji sensorycznej oraz Sala Doświadczania Świata (Snoezelen) zaprojektowane z myślą o dzieciach z różnymi potrzebami rozwojowymi i sensorycznymi.
Nagradzane doświadczenie
Korzystamy z doświadczeń naszych specjalistów i jako Centrum Terapii Dialog pomagamy rodzinom już od 20 lat.
Poradni
Psychologiczno-
Pedagogicznej nr 44P
Status poradni z opiniami honorowanymi przez przedszkola, szkoły i CKE.
Dzięki spełnieniu rygorystycznych wymogów oświatowych, opinie wydawane przez naszą Niepubliczną Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną (44P) są honorowane przez placówki oświatowe oraz Centralną Komisję Egzaminacyjną w procesie dostosowań edukacyjnych i egzaminacyjnych (m.in. przy dysleksji). Zapewniamy szybki dostęp do certyfikowanej diagnostyki, gwarantując najwyższy standard merytoryczny i całkowitą zgodność formalno-prawną.
Diagnoza i wsparcie dopasowane do aktualnego etapu rozwoju dziecka.
Każdy etap życia dziecka niesie inne sygnały i inne wyzwania diagnostyczne. Poniżej zebraliśmy diagnozy oraz formy wsparcia terapeutycznego dostępne w Centrum dla Dzieci i Rodzin Dialog, pogrupowane według wieku dziecka.
Wczesne sygnały i największa elastyczność kształtowania rozwoju
Wiek żłobkowy to czas, gdy wczesne sygnały trudności są trudne do zauważenia, ale kluczowe dla diagnozy. Zaliczymy do nich opóźnienia mowy, brak kontaktu wzrokowego czy problemy z karmieniem. Wczesna obserwacja daje największe szanse na skuteczne wsparcie rozwoju malucha.
Diagnoza rozwoju małego dziecka
Ocena profilu rozwojowego w zakresie motoryki, mowy, poznania i sfery społeczno-emocjonalnej. Od 3. miesiąca życia.
→Badanie ADOS-2
Złoty standard diagnostyczny spektrum autyzmu. Od 12. miesiąca życia (warunkiem jest to, aby dziecko potrafiło już samodzielnie chodzić).
→Diagnoza spektrum autyzmu (ASD)
Diagnoza spektrum autyzmu z uwzględnieniem kontekstu rodzinnego, przeprowadzana przez zespół specjalistów. Od 2,5. roku życia.
→Diagnoza logopedyczna
Ocena mowy, języka i komunikacji. Wskazana przy opóźnionym rozwoju mowy oraz sygnałach językowych odbiegających od normy.
→Diagnoza SI małego dziecka
Ocena przetwarzania bodźców zmysłowych przy nadwrażliwości, problemach z jedzeniem czy regulacją emocjonalną dla dzieci do 4. roku życia.
→Grupa rówieśnicza jako lustro widocznych trudności
W przedszkolu wiele różnic rozwojowych staje się widocznych dopiero na tle grupy rówieśniczej. Kłopoty z adaptacją, komunikacją czy emocjami mogą sygnalizować konkretne potrzeby. To także idealny moment na zbadanie gotowości szkolnej przed rozpoczęciem pierwszej klasy.
Badanie dojrzałości szkolnej (5–7 lat)
Ocena gotowości poznawczej, emocjonalnej, motorycznej i społecznej do podjęcia nauki w klasie pierwszej.
→Diagnoza spektrum autyzmu (ASD)
Diagnoza różnicowa przeprowadzana przez zespół specjalistów, obejmująca obserwację kliniczną, wywiad i standaryzowane narzędzia.
→Badanie ADOS-2
Złoty standard diagnostyczny spektrum autyzmu, najczęściej stosowana forma diagnozy w wieku przedszkolnym.
→Badanie intelektu dziecka
Diagnoza sprawności intelektualnej, przy podejrzeniu zarówno obniżenia, jak i ponadprzeciętnych możliwości.
→Diagnoza psychologiczna ADHD
Diagnoza ADHD możliwa do przeprowadzenia dopiero po skończonym 6. roku życia.
→Diagnoza logopedyczna i neurologopedyczna
Wskazana przy wadach wymowy, niewyraźnej mowie, agramatyzmach lub trudnościach z rozumieniem poleceń.
→Diagnoza integracji sensorycznej
Ocena przetwarzania sensorycznego – pełna diagnoza SI dostępna po 4. roku życia.
→Nauka ujawnia różnice a diagnoza wyjaśnia ich przyczyny
W szkole pojawiają się nowe wyzwania edukacyjne i społeczne. Kłopoty z nauką, koncentracją czy relacjami rówieśniczymi często mają ukryte podłoże. Trafna diagnoza dysleksji, ADHD lub spektrum autyzmu otwiera drogę do odpowiednich dostosowań w szkole oraz ukierunkowanej terapii.
Diagnoza psychologiczna ADHD
Kompleksowe badanie uwagi, impulsywności i nadruchliwości u dzieci po skończonym 6. roku życia z wykorzystaniem standaryzowanych narzędzi (m.in. Conners 3).
→Badanie dysleksji
Diagnoza specyficznych trudności w czytaniu i pisaniu z opinią honorowaną przez szkoły i Centralną Komisję Egzaminacyjną.
→Badanie dyskalkulii (10–16 lat)
Diagnoza specyficznych trudności w matematyce i rozumowaniu ilościowym.
→Badanie intelektu dziecka
Pełna diagnoza sprawności intelektualnej przy podejrzeniu zarówno obniżenia, jak i ponadprzeciętnych możliwości.
→Diagnoza spektrum autyzmu (ASD)
Diagnoza różnicowa z uwzględnieniem funkcjonowania szkolnego i społecznego, przeprowadzana przez zespół specjalistów.
→Diagnoza ASD i ADHD jednocześnie
Diagnoza różnicowa współwystępowania obu zaburzeń – jeden z bardziej złożonych obrazów klinicznych.
→Badanie ADOS-2
Wskazane szczególnie w przypadkach wcześniej nieprzebadanych oraz tam, gdzie potrzebna jest diagnoza różnicowa.
→Diagnoza logopedyczna
Wskazana przy trudnościach z płynnością mowy, budowaniem wypowiedzi lub rozumieniem poleceń.
→Diagnoza integracji sensorycznej
Ocena przetwarzania sensorycznego i jego wpływu na koncentrację, zachowanie i funkcjonowanie w klasie.
→Adolescencja to nowe wyzwania i często pierwsza diagnoza
Presja egzaminów i rosnąca samodzielność często ujawniają maskowane wcześniej trudności. Diagnoza w wieku nastoletnim bywa potwierdzeniem obaw rodziny. Rozpoznanie ADHD, spektrum autyzmu lub dysleksji to kluczowy krok do uzyskania wsparcia oraz dostosowań na egzaminach maturalnych.
Diagnoza psychologiczna ADHD
U nastolatków obraz ADHD różni się od dziecięcego – dominują rozproszenie uwagi, trudności z organizacją i regulacją emocji.
→Diagnoza spektrum autyzmu (ASD)
Szczególnie istotna w przypadkach późnego rozpoznania, które wyjaśnia lata trudności w relacjach i dostosowaniu społecznym.
→Diagnoza ASD i ADHD jednocześnie
Współwystępowanie często rozpoznawane dopiero w adolescencji, gdy wymagania środowiskowe przewyższają możliwości adaptacyjne.
→Badanie ADOS-2
Złoty standard diagnostyczny spektrum autyzmu, dostępny do 18. roku życia.
→Diagnoza logopedyczna
Trudności z płynnością mowy, artykulacją lub komunikacją wpływają na życie społeczne i akademickie nastolatka.
→Diagnoza integracji sensorycznej
Trudności sensoryczne u nastolatków wpływają na koncentrację i tolerancję środowisk szkolnych.
→