Полная психологическая
диагностика — от яслей до старшей школы —
в одном месте.

Оценка когнитивной, эмоциональной, моторной и социальной готовности к обучению в первом классе.

Дифференциальный диагноз, проводимый группой специалистов и включающий клиническое наблюдение, сбор анамнеза и использование стандартизированных инструментов.

«Золотой стандарт» диагностики аутистического спектра — наиболее распространенный метод постановки диагноза в дошкольном возрасте.

Диагностика интеллектуальных способностей при подозрении как на их снижение, так и на способности выше среднего.

Диагноз СДВГ можно поставить только после достижения ребенком 6-летнего возраста.

Рекомендуется при дефектах произношения, невнятной речи, грамматических ошибках или трудностях с пониманием инструкций.

Оценка сенсорной обработки — полная диагностика сенсорной интеграции проводится после 4 лет.

Комплексное обследование внимания, импульсивности и гиперактивности у детей старше 6 лет с использованием стандартизированных инструментов (в том числе Conners 3).

Диагноз «специфические трудности в чтении и письме» с заключением, признаваемым школами и Центральной экзаменационной комиссией.

Диагностика специфических трудностей в освоении математики и количественного мышления.

Полная диагностика интеллектуальных способностей при подозрении как на их снижение, так и на способности выше среднего.

Дифференциальная диагностика с учетом школьной и социальной адаптации, проводимая группой специалистов.

Дифференциальный диагноз при сопутствующем наличии обоих расстройств — одна из наиболее сложных клинических картин.

Рекомендуется, в частности, в случаях, когда ранее не проводилось обследование, а также в тех случаях, когда требуется дифференциальный диагноз.

Рекомендуется при нарушениях плавности речи, построения высказываний или понимания инструкций.

Оценка сенсорной обработки информации и её влияния на концентрацию внимания, поведение и функционирование в классе.

У подростков клиническая картина СДВГ отличается от детской — преобладают рассеянность внимания, трудности с организацией и регулированием эмоций.

Оценка причин подавленного настроения, тревоги, эмоциональных колебаний и социальной замкнутости в подростковом возрасте.

Это особенно важно в случаях поздней диагностики, что объясняет многолетние трудности в межличностных отношениях и социальной адаптации.

Сопутствующие расстройства часто диагностируются лишь в подростковом возрасте, когда требования окружающей среды превышают адаптационные возможности.

«Золотой стандарт» диагностики аутистического спектра, доступный до 18 лет.

Проблемы с плавностью речи, артикуляцией или общением сказываются на социальной и учебной жизни подростка.

Сенсорные трудности у подростков влияют на их способность сосредоточиваться и на их адаптацию к школьной среде.