Содержание:
Произнесение первых слов мы часто считаем одним из важнейших этапов развития ребенка. Каждый малыш проходит этот этап в своём собственном темпе. Однако стоит регулярно следить за тем, правильно ли проходят последующие этапы формирования коммуникативных навыков у наших детей.
Для отслеживания развития детей и подростков в детских садах и школах время от времени проводятся логопедические скрининговые обследования. Цель внимательного наблюдения педагогов и логопедов — своевременно выявить проблемы у тех учащихся, которым может потребоваться дополнительная помощь.
К сожалению, такие меры носят предварительный характер и не заменяют полноценного обследования специалиста — однако они могут побудить родителей принять дополнительные меры.
Логопедическая диагностика позволяет точно определить, как функционируют речь и язык, выявить сильные стороны пациента, а также области, требующие терапии. Как проходит этот процесс?
Вам нужна помощь?
Логопедическая диагностика в Центре для детей и семей «Диалог»
Комплексная оценка речи и коммуникации ребенка — завершающаяся официальным заключением и конкретным планом дальнейшей поддержки.
В чем заключается логопедическое обследование?
В ходе логопедической диагностики специалист (логопед или нейрологопед) выявляет у пациента проблемы в сфере речи и языка — проверяет, правильно ли развивается речь у ребенка и, если да, то как, либо что влияет на неадекватный уровень её развития у взрослого пациента.
Логопед анализирует работоспособность органов речи, способ построения предложений, словарный запас, беглость речи и темп высказывания. Он также оценивает понимание речи — то есть, в какой степени обследуемый реагирует на указания и умеет ли он использовать информацию, передаваемую устно.
Помимо вопросов, которые чаще всего ассоциируются с логопедией, специалист уделяет внимание также функциям, связанным с речевым аппаратом. Он оценивает манеру дыхания, подвижность языка и губ, мышечное напряжение в области лица, а также координацию дыхания с произносимыми словами. У самых маленьких детей полная диагностика также учитывает особенности кормления, жевания и глотания, поскольку нарушения в этих областях могут влиять на развитие органов речи.
Вот как всё это выглядит с точки зрения специалиста. Хотя приведённое выше описание отражает основные элементы процесса, неудивительно, что пациентам или родителям маленьких детей довольно специальные термины могут показаться непонятными.
Так что же происходит на практике?
Как проходит логопедическая диагностика с точки зрения ребенка?
Для ребенка встреча с логопедом напоминает игру. Терапевт просит повторять тщательно подобранные слова, рассматривать картинки (для самых маленьких разработаны специальные картинные опросники), рассказывать истории или отвечать на вопросы. В кабинете есть книжки, пазлы, карточки с рисунками или предметы повседневного обихода, благодаря которым задания воспринимаются не как тест, а как естественная деятельность.
Маленький пациент не осознает, что его «обследуют». Благодаря этому он чувствует себя в безопасности и с большей готовностью выполняет указания, необходимые для постановки диагноза – логопеды, работающие с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, обладают опытом в создании дружественной обстановки, способствующей эффективному проведению логопедических занятий.
Вам нужна помощь?
Логопедическая диагностика в Центре для детей и семей «Диалог»
Комплексная оценка речи и коммуникации ребенка — завершающаяся официальным заключением и конкретным планом дальнейшей поддержки.
Логопедическая диагностика шаг за шагом
Процесс логопедической диагностики состоит из нескольких этапов. В «Senso Senso» он включает четыре сеанса, ход которых зависит от возраста пациента.
Этапы диагностического процесса у ребенка
Процесс постановки диагноза у детей отличается от диагностики у взрослых. Это связано с тем, что маленький пациент не всегда может осознанно рассказать о своих трудностях, поэтому в ходе всей процедуры столь важную роль играют родители, которые предоставляют информацию о ребенке.
1. Первая встреча носит организационный и информационный характер. Логопед проводит опрос и выясняет, что вызывает наибольшее беспокойство. В ходе консультации он собирает основные данные, которые могут послужить для определения направления дальнейших действий и даже постановки предварительного диагноза. Обсуждаются темы, связанные с развитием речи ребенка, первыми словами, типичными языковыми особенностями или нарушениями речевой коммуникации, которые замечают родители. Родители не должны удивляться, если будут затронуты вопросы кормления, пищевых привычек, хронических заболеваний или предыдущего опыта терапии.
- Встреча длится около 50 минут и позволяет определить дальнейший объем диагностики. Родитель узнает, в чем будут заключаться последующие этапы и сколько времени займет весь процесс.
2. Второй визит посвящён исключительно беседе с родителями. Маленький пациент в нём не участвует. Сбор анамнеза проводится более подробно, чем во время первичной консультации. Логопед задает вопросы о поведении дома, в детском саду, во время игр со сверстниками, о реакции на звуки, об интересах, о любимых занятиях и о возможных симптомах, связанных с нарушениями сенсорной интеграции. Собираемая информация касается также общения в семье — того, как ребёнок реагирует на просьбы, как использует жесты, как понимает более длинные высказывания.
3. Третье посещение — самая важная часть диагностического процесса. Это этап, на котором специалист-диагност работает с ребенком в кабинете логопеда. Логопед предлагает малышу поиграть, поговорить и выполнить задания, соответствующие его возрасту. Наблюдение длится около 45 минут и подробно документируется логопедом.
4. Последнее, четвёртое заседание посвящено обсуждению результатов. Родитель получает письменное заключение, в котором, с одной стороны, перечислены области, требующие поддержки, а с другой — отмечены хорошо развитые качества ребенка. Документ содержит выводы, сделанные на основе наблюдений и работы в кабинете. В это время специалист также обсуждает дальнейшие шаги — сообщает, нужна ли логопедическая терапия, как часто она должна проводиться и какие упражнения стоит внедрить дома.
- Если это требуется в связи с состоянием ребенка, логопед может указать на необходимость проведения дополнительных обследований. Для постановки диагноза могут потребоваться консультации невролога, отоларинголога, психолога или ортодонта.
Сколько времени занимает логопедическая диагностика?
Описанные выше этапы требуют нескольких отдельных визитов. Точные сроки получения заключения зависят от доступности специалистов. В Senso Senso мы следим за тем, чтобы последующие приемы проходили с максимально короткими промежутками.
Следует помнить, что в некоторых случаях логопед на основании собранной информации и оценки развития речи может поставить предварительный диагноз. Выдвинутая гипотеза может потребовать дополнительных посещений других специалистов. Основой продуманных и эффективных действий является всесторонняя оценка различных аспектов здоровья пациента.
В «Senso Senso» мы предлагаем практичные решения, поскольку в нашу команду входят специалисты из различных областей. Тем не менее, из-за этого весь процесс диагностики и лечения может затянуться. На протяжении всего этого периода наши пациенты могут рассчитывать на полную поддержку и четкую информацию о дальнейших шагах.
Вам нужна помощь?
Логопедическая диагностика в Центре для детей и семей «Диалог»
Комплексная оценка речи и коммуникации ребенка — завершающаяся официальным заключением и конкретным планом дальнейшей поддержки.
Какие диагнозы могут поставить логопеды?
Проблемы с правильным произношением и другие нарушения речи, которые может диагностировать логопед, включают:
- задержка речевого развития,
- неправильное произношение,
- заикание (нарушения плавности речи),
- дислалия,
- дисартрию,
- дисфагию,
- афазию,
- трудности с пониманием языка,
- фонологические нарушения,
- нарушения, связанные с анатомическим строением артикуляционного аппарата,
- нарушения голоса,
- нарушения нормального хода мутации.
Что такое логопедическое заключение?
Логопедическое заключение представляет собой итог всего процесса диагностики. Это письменный документ, в котором логопед дает общую картину развития речи и коммуникативных навыков. В нем учитываются наблюдения, сделанные во время сеансов, результаты тестов, а также информация, предоставленная родителями или самим пациентом.
В документе содержатся рекомендации — они могут касаться начала лечения, внедрения упражнений на дому или адаптации условий в школе или на работе.
Кто проводит логопедическую диагностику — логопед или нейрологопед?
Оба специалиста могут проводить диагностику. То, чьи компетенции будут более подходящими, зависит от конкретной ситуации пациента. Именно по этой причине в Senso Senso проводятся первичные консультации — во время первой встречи можно определить, какой специалист сможет лучше удовлетворить возникшие потребности.
- Логопед занимается диагностикой и лечением нарушений речи, языка, голоса и коммуникации. Он работает с детьми, подростками и взрослыми. Помогает малышам в развитии речи, исправляет дефекты произношения, проводит терапию заикания и работает над голосообразованием.
- Нейрологопед — это логопед, прошедший дополнительную подготовку в области неврологии. Он специализируется на работе с пациентами, у которых патологические нарушения коммуникации обусловлены заболеваниями или повреждениями нервной системы. Он также оценивает функции питания и глотания, которые тесно связаны с развитием органов речи.
Библиография
- Постановление Министра народного образования от 9 августа 2017 г. о правилах организации и оказания психолого-педагогической помощи в государственных детских садах, школах и учреждениях (Сборник законов 2017 г., п. 1591). Источник: https://isap.sejm.gov.pl/isap.nsf/DocDetails.xsp?id=WDU20170001591
- Гацка, Э. (2018). Логопедическая диагностика новорожденных и младенцев. «Междисциплинарные контексты специальной педагогики», (14), 13–28.
- Михалак-Видера, И., и Моцко, Н. (2013). Логопедическая профилактика как элемент эффективной диагностики у маленьких пациентов. В: Логопедическая профилактика в образовательной практике. Т. 2 (под ред. К. Венсиерской, Н. Моцко), 134–149. Катовице: Издательство Силезского университета.
- Залуцкая, Д., и Лукасик, М. Дж. (2022). Диагностика потребностей в области логопедической профилактики. «Воспитание ребёнка», 6, 47–63.
- Плута-Войцеховска, Д. (2023). Традиционная и новая диагностика нарушений произношения фонем. Предложение по анализу. Logopaedica Lodziensia, (7), 173–186.
- Валенчик-Топилко, А. (2023). Диагностика и терапия голоса — целостный подход. Методические рекомендации и клинический случай. Logopaedica Lodziensia, (8), 161–171.
- Сохонь, М., Краевская-Кулак, Э., и Смигельска-Кузя, Я. (2016). Ожидания родителей детей дошкольного возраста в отношении логопеда. «Сестринское дело и общественное здравоохранение», (2), 105–117.
Читать дальше
Связанные статьи
Раннее логопедическое вмешательство — новорождённый у нейрологопеда.
Раннее логопедическое вмешательство, или новорождённый у нейрологопеда Существует множество факторов, которые оказывают неблагоприятное влияние на развитие речи и дальнейшее функционирование ребенка. Чем раньше выявлены отклонения, тем быстрее и эффективнее может оказаться помощь логопеда-невролога. Особое логопедическое сопровождение предоставляется детям, которые: Новорожденные, о которых говорилось выше, в первые дни жизни проходят (или должны проходить) ряд обследований. К […]
Слуховая обработка — что такое нарушения слуховой обработки и как их лечить?
Задумывался ли ты когда-нибудь о том, как умение слушать, а не просто слышать, влияет на всестороннее развитие человека? Ухо служит не только для слуха. Оно также стимулирует мозг и обеспечивает равновесие. Хороший слух играет первостепенную роль в развитии личности человека. Проблема возникает, когда мы сталкиваемся с нарушениями слуховой обработки (auditory processing disorder – APD, или […]
Помощь детям с нарушениями речи
Нарушения речи — это различные проблемы с коммуникацией, которые могут затруднять ребенку установление контактов с другими людьми. К ним относятся проблемы с: У детей нарушения речи могут влиять на их эмоциональное и социальное развитие, что зачастую приводит к чувству изоляции и фрустрации. Нарушения речи у детей — это проблема, которая может проявляться в различных формах […]
Дислексия — что это такое и откуда она берется?
Диагностика — самая эффективная форма образовательной поддержки детей и подростков! Развивающаяся дислексия — это специфические трудности в освоении навыков чтения и письма, наблюдаемые у детей с нормальным интеллектуальным развитием. Это нейроразвивающееся расстройство (нейробиологического происхождения) — это означает, что оно обусловлено нарушениями в функционировании нервной системы, как правило, весьма едва заметными, возникающими чаще всего уже в […]
Дискалькулия у детей — что это такое и как она влияет на успеваемость ребенка?
Дискалькулия — одно из специфических нарушений развития, проявляющееся серьёзными трудностями в изучении математики. Её часто называют «математической дислексией», поскольку, аналогично дислексии (которая касается чтения и письма), дискалькулия затрагивает в основном счёт и работу с числами. Ребёнок с дискалькулией испытывает трудности с пониманием чисел, выполнением даже простых арифметических действий, а также с распознаванием математических символов (например, […]
Диагностика СИ — что такое сенсорная интеграция и как проходит обследование?
Что такое сенсорная интеграция? Под сенсорной интеграцией понимается процесс, в ходе которого нервная система воспринимает сенсорные стимулы и использует их в повседневной жизни. Благодаря этому организм способен адекватно реагировать на звуки, изображения, прикосновения, движение, вкус, запах и сигналы, поступающие из двигательной системы. Однако что делать, если некоторые элементы этого процесса нарушаются? Связанные с этим симптомы […]
Вам нужна помощь?
Логопедическая диагностика в Центре для детей и семей «Диалог»
Комплексная оценка речи и коммуникации ребенка — завершающаяся официальным заключением и конкретным планом дальнейшей поддержки.
Запишитесь на логопедическую диагностику