Зміст:
- Чи може учень із СДУГ отримати висновок? Як отримати підтримку для дитини?
- Як функціонує дитина з СДУГ?
- Як отримати висновок, щоб адаптувати підтримку до індивідуальних потреб дитини?
- Чим рішення відрізняється від висновку?
- Форми підтримки після отримання висновку про необхідність спеціальної освіти
- Бібліографія
- Пов’язані статті
Чи може учень із СДУГ отримати висновок? Як отримати підтримку для дитини?
Формальності, пов’язані з поставленим діагнозом у дитини, можуть пригнічувати багатьох батьків. Особливо тоді, коли вперше виникає необхідність отримати висновок або рішення з психолого-педагогічної консультації. Від цих документів залежить обсяг підтримки, яку школа зможе надати дитині, а також ступінь адаптації вимог до її можливостей.
У Центрі для дітей та сімей «Діалог» ми працюємо для того, щоб батьки та опікуни могли підійти до цієї теми з більшим спокоєм. У цій статті ми відповідаємо на всі запитання та розвіюємо будь-які сумніви.
Чим відрізняється висновок від рішення, хто їх видає та яку допомогу можна отримати після їх отримання?
Як функціонує дитина з СДУГ?
У пацієнтів із СДУГ виникають труднощі у трьох сферах.
- Перший стосується проблем із концентрацією уваги — дитина не може довго зосередитися на одному завданні, легко відволікається і швидко переключає свою увагу на інший стимул.
- Друга сфера — імпульсивність: реакції виникають миттєво, ще до того, як дитина встигне їх обміркувати. Вона перебиває, втручається, діє поспішно, часто не усвідомлюючи наслідків.
- Третя ознака — надмірна рухова активність: труднощі з утриманням спокою, непосидючість, потреба в русі навіть у ситуаціях, що вимагають тиші.
Не кожна дитина виявляє всі симптоми, і не в усіх вони мають однакову інтенсивність. Індивідуальний спектр труднощів та оцінку потреб визначає фахівець, який проводить діагностику. Завершальним етапом усієї процедури є видача висновку.
Як отримати висновок, щоб адаптувати підтримку до індивідуальних потреб дитини?
У Центрі для дітей та сімей «Діалог» процес діагностики триває від 3 до 6 зустрічей, під час яких діагностичний фахівець проводить бесіду з батьками, спостерігає за поведінкою дитини та виконує необхідні тести й анкети. Встановлення остаточного діагнозу належить до компетенції лікаря-психіатра.
Під час останньої зустрічі батьки отримують висновок, виданий нашим Центром (недержавною психолого-педагогічною консультацією).
Цей документ підготовлено відповідно до рекомендацій і враховує елементи, необхідні для роботи шкіл та освітніх закладів, що означає, що він може слугувати основою для індивідуалізації навчання або надання дитині додаткових форм підтримки в школі.
У разі діагностування СДУГ пацієнт не отримує висновку про необхідність спеціальної освіти. У такій ситуації батьки/опікуни можуть звернутися за висновком до психолого-педагогічної консультації. Саме на цій підставі школа планує освітню підтримку для учня з СДУГ. Висновок, виданий у Центрі для дітей та сімей «Діалог» — як документ недержавної психолого-педагогічної консультації, внесеної до Реєстру шкіл та освітніх закладів (RESPO) — визнається школами та може слугувати підставою для впровадження адаптаційних заходів.
Потрібна допомога?
Діагноз СДУГ у Центрі для дітей та сімей «Діалог»
Запишіться на консультацію, і ми допоможемо підібрати схему діагностики, що відповідатиме потребам вашої дитини.
Чим рішення відрізняється від висновку?
Слід розрізняти два окремі документи, які стосуються потреб, пов’язаних із спеціальною освітою для учнів, — висновок про необхідність спеціальної освіти та психологічний висновок, що підтверджує діагноз.
Як ми вже згадували раніше, у випадку СДУГ батьки та опікуни можуть звернутися за висновком — це рішення не передбачає встановлення діагнозу СДУГ.
Висновок про необхідність спеціальної освіти
Висновок про необхідність спеціальної освіти отримує учень, у якого труднощі у розвитку, емоційні або медичні проблеми ускладнюють навчання в звичайних шкільних умовах. Такий документ видає державна психолого-педагогічна консультація після проведення повної діагностики. На її підставі підтверджується, що дитина потребує адаптації методів роботи, форм навчання та організації занять.
Після подання висновку до школи навчальний заклад зобов’язаний запровадити відповідні заходи відповідно до постанови Міністра національної освіти від 9 серпня 2017 року щодо умов організації навчання, виховання та догляду за дітьми та молоддю з інвалідністю, соціально неадаптованих та тих, кому загрожує соціальна неадаптація. На підставі такого документа школа має можливість отримати додаткові кошти для адаптації освітнього процесу до особливих потреб учня.
Висновок про необхідність спеціальної освіти видається, зокрема, у таких випадках:
- інтелектуальної інвалідності легкого, помірного або значного ступеня,
- рухової інвалідності,
- розладів аутистичного спектру,
- зорової або слухової інвалідності,
- супутніх інвалідностей (тобто одночасного наявності кількох видів інвалідності),
- серйозних порушень поведінки та емоцій, соціальної дезадаптації або ризику соціальної дезадаптації.
Психологічний висновок
У недержавній психологічно-педагогічній консультації «Центр для дітей та сімей «Діалог» ми готуємо висновок, що засвідчує діагноз гіперкінетичного розладу поведінки, який описує функціонування дитини та допомагає школам зрозуміти її потреби.
У разі діагностування СДУГ висновок містить опис труднощів, сильних сторін, а також рекомендації щодо організації навчання та щоденних шкільних обов’язків. У разі самого СДУГ основним документом є висновок консультативної служби — висновок про необхідність спеціальної освіти видається лише в особливих ситуаціях. Це стосується дітей, у яких, окрім симптомів СДУГ, спостерігаються труднощі, що належать до категорії соціальної дезадаптації або ризику дезадаптації. У таких випадках висновок нашого Центру може бути частиною документації, необхідної для подання заяви на отримання рішення.
У багатьох школах (за рішенням директора) висновок, виданий нашими фахівцями, є достатньою підставою для запровадження відповідної підтримки дитини — індивідуалізації навчання, модифікації освітніх вимог або залучення учня до терапевтичних занять.
Кожен висновок складається на основі біопсихосоціального підходу, який дозволяє розглядати дитину комплексно — з урахуванням її темпераменту, сімейних стосунків, шкільного середовища, рівня емоційної зрілості та способу реагування на подразники.
Чому варто звертатися за висновком, що підтверджує діагноз, до недержавних консультаційних центрів, які внесені до RSPO (Реєстру шкіл та освітніх закладів)?
- У Центрі для дітей та сімей «Діалог» ми розпочинаємо процес одразу після звернення з відповідним запитом та домовлення про першу консультацію — найчастіше протягом кількох днів, а не тижнів.
- Консультації проводяться у зручний для вас час.
- У нашому Центрі діагностичний процес проводить міждисциплінарна команда — психолог, педагог, терапевт з сенсорної інтеграції, логопед та дитячий психіатр.
- Батьки отримують вичерпний огляд та роз’яснення результатів, а також рекомендації щодо занять вдома.
- Висновок, виданий у Центрі для дітей та сімей «Діалог», може слугувати підставою для подання заяви до державної консультативної служби щодо винесення рішення про необхідність спеціальної освіти.
Недержавна психолого-педагогічна консультація, зареєстрована в RESPO, має право видавати документи, які визнаються школами та іншими освітніми закладами. Центр для дітей та сімей «Діалог» має такий статус, тому висновки, видані в нашому Центрі, можуть бути включені до шкільної документації учня та стати підставою для надання реальної освітньої підтримки.
Потрібна допомога?
Діагноз СДУГ у Центрі для дітей та сімей «Діалог»
Запишіться на консультацію, і ми допоможемо підібрати схему діагностики, що відповідатиме потребам вашої дитини.
Форми підтримки після отримання висновку про необхідність спеціальної освіти
У разі СДУГ основним шкільним документом є висновок психолого-педагогічної консультації. На його підставі школа може індивідуалізувати вимоги та організацію навчання учня.
Висновок про необхідність спеціальної освіти стосується насамперед учнів з інтелектуальною інвалідністю, аутизмом, супутніми інвалідностями, порушеннями слуху, зору, рухових функцій, а також учнів, які мають проблеми з соціальною адаптацією або знаходяться в групі ризику щодо таких проблем. У дитини з СДУГ висновок видається лише тоді, коли, окрім симптомів гіперактивності та імпульсивності, спостерігаються серйозні труднощі з цієї групи.
У Центрі для дітей та сімей «Діалог» підтримка дітей із СДУГ — це комплексна терапевтична допомога, яка поєднує емоційний, соціальний та когнітивний розвиток. Визначення відповідних форм підтримки завжди враховує висновки, викладені у висновку фахівця — у моделі оцінки ми беремо до уваги вік дитини, її психофізичні можливості, індивідуальні труднощі та потреби, що випливають із діагнозу.
Батькам не потрібно приймати рішення самостійно. Наші фахівці готові допомогти спланувати відповідну підтримку для учнів — не лише в школі (шляхом надання висновку щодо потреб у розвитку та навчанні), а й поза нею, пропонуючи можливість відвідувати заняття, майстер-класи та спеціалізовані консультації.
Окрім групових занять у Центрі для дітей та сімей «Діалог», ми також проводимо індивідуальні терапевтичні сеанси та консультації для опікунів. Батьки отримують поради щодо того, як реагувати на імпульсивну поведінку та як підтримувати дитину в повсякденних ситуаціях.
Бібліографія
- Постанова Міністра національної освіти від 9 серпня 2017 року про умови організації навчання, виховання та догляду за дітьми та молоддю з інвалідністю, соціально неадаптованими та тими, хто перебуває під загрозою соціальної неадаптації.
- Харжевський, П. (2024). Правові та соціальні проблеми, пов’язані з визнанням інвалідності у осіб з нейрорізноманітністю. Вроцлав: E-Wydawnictwo. Цифрова юридична та економічна бібліотека. Факультет права, адміністрації та економіки Вроцлавського університету.
- Борковська, А. (2010). Організація психолого-педагогічної допомоги учням із СДУГ у польській системі освіти. «Психіатрія та клінічна психологія», 10(3), 218–223.
Читати далі
Пов’язані статті
СДУГ та аутизм — подібності та відмінності у функціонуванні
Аутизм та СДУГ — це два нейророзвиткові розлади, які, незважаючи на різні критерії, часто можуть зустрічатися разом і співіснувати в однієї людини. Сучасна діагностика та поглиблене обстеження дозволяють дедалі краще розрізняти їхні характерні симптоми та визначати моменти, коли вони можуть проявлятися одночасно або впливати на функціонування дитини чи дорослого. Як аутизм, так і синдром гіперактивності […]
Гіперфіксація — що це таке, яким є її механізм і як вона впливає на повсякденне життя?
Гіперфіксація — це явище, яке дедалі частіше згадується в контексті психічного здоров’я та нейрорізноманітності. Хоча її іноді плутають із пристрастю, відданістю чи високою мотивацією, насправді вона має інший механізм дії і може суттєво впливати на повсякденне життя. Для одних людей це джерело задоволення та відчуття сенсу, для інших — причина труднощів у роботі, стосунках та […]
Спектр СДУГ — симптоми, види та стратегії підтримки
СДУГ (синдром гіперактивності та дефіциту уваги) дедалі частіше описують не як однорідний розлад, а як спектр симптомів та способів функціонування. Це означає, що люди з СДУГ можуть дуже відрізнятися один від одного — як за рівнем труднощів, так і за своїми сильними сторонами. Розуміння спектру СДУГ допомагає краще розпізнавати симптоми, підібрати відповідну підтримку та відмовитися […]
СДУГ із переважанням порушень концентрації уваги — симптоми та стратегії підтримки
СДУГ із переважанням симптомів неуважності спричиняє стійкі труднощі з концентрацією уваги, організацією, робочою пам’яттю та виконанням завдань. Симптоми проявляються в різних ситуаціях і суттєво ускладнюють навчання, роботу та повсякденне життя. Вони не є наслідком ліні, відсутності мотивації чи низького рівня інтелекту. (Джерело: Американська психіатрична асоціація. Діагностичний та статистичний посібник з психічних розладів (DSM-5-TR). https://www.psychiatry.org/psychiatrists/practice/dsm) Люди […]
Слухове оброблення — Що таке порушення слухового оброблення та як їх лікувати?
Чи замислювався ти коли-небудь над тим, як вміння слухати, а не лише чути, впливає на всебічний розвиток людини? Вухо служить не лише для слухання. Воно також стимулює мозок і забезпечує рівновагу. Хороший слух відіграє провідну роль у розвитку особистості людини. Проблема виникає, коли ми маємо справу з порушеннями слухового сприйняття (auditory processing disorder – APD, […]
Дискалькулія у дітей — що це таке і як вона впливає на навчання дитини?
Дискалькулія — це одне зі специфічних розладів розвитку, що проявляється серйозними труднощами у вивченні математики. Її часто називають «математичною дислексією», оскільки, аналогічно до дислексії (яка стосується читання та письма), дискалькулія стосується переважно рахування та оперування числами. Дитина з дискалькулією має проблеми з розумінням чисел, виконанням навіть простих арифметичних дій, а також із розпізнаванням математичних символів […]
Потрібна допомога?
Діагноз СДУГ у Центрі для дітей та сімей «Діалог»
Запишіться на консультацію, і ми допоможемо підібрати схему діагностики, що відповідатиме потребам вашої дитини.
Запишіться на консультацію